Alex Rovira: "Divinas palabras", en El País Semanal, 11 de mazrzo de 2007.
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN ORAL.
Resume brevemente, en dos o tres líneas, el contenido del audio.
En este audio, se atribuye gran cantidad de propiedades a las palabras. Señálalas. Te ponemos un ejemplo: "Las palabras nos explican el mundo real y también sirven para crear mundos imaginarios." (Vuelve a escuchar el audio para realizar esta parte)
¿Por qué dice el autor que es importante elegir las palabras adecuadas en cada momento?
Título de la actividad: La publicidad y los recursos lingüísticos de los anunicios publicitarios.
Tipo alumnos/curso: Alumnos de diversas nacionalidades con edades comprendidas entre los 18-40 años.
Nivel de los alumnos: B1.
Descripción de la actividad: Objetivos:
Familiarizar a los alumnos con el vocabulario de los anuncios publicitarios.
Ser capaz de comprender los recursos lingüísticos que se utilizan en el lenguaje publicitario.
Contenidos: Contenidos gramaticales: El imperativo y la orden formal. Usos de los pronombres personales objeto. Contenidos léxicos:Vocabulario relacionado con la publicidad y el lenguaje publicitario. Contenidos funcionales: Influir y persuadir sobre los demás .Dar órdenes a un interlocutor o a un grupo.
Procedimiento:
El profesor les mostrará un vídeo de un anuncio publicitario, concretamente el de coca-cola.
Los alumnos deben responder una serie de preguntas que el profesor les formulará, una vez visionado el vídeo. Para ello, el profesor les pedirá que presten atención tanto a las imágenes como a lo que dicen. Esta actividad se realizará de forma individual.
Preguntas:
¿Qué te sugiere el anuncio?
¿Qué palabras son las que más se repiten?
¿A quién crees que está destinado el anuncio?
¿Qué intención tiene?
A continuación, el profesor mostrará a los alumnos el siguiente anuncio (Facebook). Y les pedirá que junto con el anuncio de coca-cola intenten extraer los siguientes conceptos:
MARCA ESLOGAN LOGO TITULAR
CUERPO CONSUMIDOR ANUNCIANTE PIE O CIERRE
LAS PASTILLAS FACEBOOK, LAS PASTILLA CONTRA EL SUEÑO...
Las pastillas que no son para dormir, sino al contrario, te hacen pasar horas desvelado… Son las pastillas Facebook. Tómalas mientras puedas.
La siguiente fase de la actividad consistirá en que los alumnos puedan extraer las semejanzas y las diferencias de ambos anuncios, teniendo encuenta los distintos formatos presentados. (Anuncio visual y anuncio gráfico). Estudiarán los dos anuncios publicitarios y, a continuación, formando grupos de 4, analizarán lingüísticamente el texto (anuncio facebook) para explicar los recursos utilizados. Para ello les ayudaremos con las siguientes pistas:
¿Qué palabras se repiten?
¿Cuáles son las palabras más resaltadas?
¿Aparecen imperativos?
¿Cómo es el texto? (descriptivo, poético, técnico)
Razona tus respuestas.
Finalmente los alumnos crearán, en grupos de cuatro, un anuncio publicitario en el que aparezca un eslogan, el cuerpo del texto y un logotipo. El profesor corregirá los posibles errores gramaticales al final de la clase. Por úlitmo, los alumnos harán una presentación oral de su anuncio, delante de todo el grupo. Todos los anuncios se colgarán en las paredes del aula para fomentar el aprendizaje periférico.
